Comment sont classés l’arabe, le français et l’anglais dans le monde ?
Doit-on choisir le français, l’arabe, ou l’anglais, dans notre système d’enseignement ? La réponse paraît acquise, à la simple lecture de la constitution. C’est l’arabe. Mais l’ouverture sur les autres langues et cultures doit être aussi privilégiée. Le roi l’a dit, Omar Azzimane l’a théorisé, Abdelilah Benkirane l’a chuchoté ; mais quelle langue choisir ? Les spécialistes décideront. Dans l’attente, voici les chiffres de l’usage de ces langues dans le monde. Intéressant et surtout édifiant...
Quand on classe les langues en fonction des populations qui les utilisent et les parlent, il faut établir une différence entre « une langue parlée », « une langue maternelle » et « une langue d’influence ». Le classement change significativement selon que l’on retient l’un ou l’autre de ces critères.
Il existe plus de 7.000 langues connues. Pourtant, sur les 7,2 milliards d’humains peuplant la Terre, 4,1 milliards partagent 23 langues maternelles à peine. Sans surprise, c’est le chinois qui domine puisqu’il est la langue maternelle de presque 2 milliards d’individus. Pourtant, quand on se tourne vers les langues vivantes enseignées, c’est l’anglais qui occupe la première place car il est appris par 1,5 milliard de personnes quand le français n’a que 82 millions de disciples.
Classement des « langues parlées »
1/ Le mandarin : 1,2 milliard de personnes, Chine, Taiwan, Singapour ;
2/ L’anglais : 1,08 milliard de personnes, USA, Royaume-Uni, Australie, Inde, Canada, anciennes colonies britanniques en Afrique ;
3/ Le hindi, 725 millions de personnes, Inde et Pakistan ;
4/ Le français, 520 millions de personnes, France, Belgique, Canada, Suisse, Maghreb et anciennes colonies françaises en Afrique et en Asie du Sud-est ;
5/ L’espagnol, 389 millions de personnes, en Espagne et en Amérique latine ;
6/ Le russe, 275 millions de personnes, en Russie et dans les pays anciennement soviétiques ;
7/ L’arabe, 259 millions de personnes, en Afrique du Nord et au Moyen-Orient ;
8/ Le portugais, 221 millions de personnes, Brésil, Portugal, Angola ;
9/ Le bengali, 210 millions de personnes, Inde et Bengladesh ;
10/ L’allemand, 200 millions de personnes, Allemagne, Autriche et Suisse.
Classement des « langues maternelles »
La différence s’opère au niveau des langues maternelles. Voici les 10 premières :
1/ Le mandarin, 1,2 milliard de personnes ;
2/ L’espagnol, 399 millions :
3/ L’anglais, 335 millions ;
4/ Le hindi, 260 millions
;
5/ L’arabe, 242 millions ;
6/ Le portugais, 203 millions ;
7/ Le bengali, 189 millions ;
8/ Le russe, 166 millions ;
9/ Le japonais, 128 millions ;
10/ L’allemand, 98 millions.
Le français arrive loin derrière, avec 76,9 millions de personnes dont il est la langue maternelle.
On voit bien que dès lors que l’on passe de langue parlée à langue maternelle, la différence est de taille. Mais les écarts ne se situent pas seulement à ce niveau, puisque l’importance d’une langue est dans son usage et son exploitation, dans son influence dans le monde. Et là, c’est l’anglais qui devient la première langue, puisque c’est dans cette langue que sont produites les recherches et les études scientifiques actuellement et c’est aussi la langue employée par plusieurs des pays les plus puissants de la planète.
Classement des « langues d’influence »
George Weber a établi dans ce sens un classement sur les langues influentes, selon les 6 critères suivants :
- La langue maternelle (4 points maximum),
- La langue seconde (6 points maximum),
- Le pouvoir économique des pays utilisant une langue (8 points maximum),
- Le nombre de domaines majeurs de l’activité humaine dans lesquels la langue est importante (8 points maximum),
- Le nombre de pays et leur population utilisant une langue (7 points maximum),
- Le prestige socio-culturel d’une langue (4 points maximum+1 point si la langue est langue officielle des Nations Unies).
Le classement devient alors comme ci-dessous :
1/ Anglais (37 points)
2/ Français (23 points)
3/ Espagnol (20 points)
4/ Russe (16 points)
5/ Arabe (14 points)
Et ce sont précisément les langues officielles de l’Organisation des Nations-Unies, avec le chinois en plus.
Et donc, au Maroc ?
Alors, au Maroc, le débat actuel (et passionné) est biaisé car les antagonismes s’opèrent sur l’émotionnel et l’identitaire alors même que les critères doivent être, en plus de la nécessaire identité, l’influence et l’ouverture sur le monde. Si le français ne pose pas de problème dans notre pays car y largement diffusé, on ne doit pas reculer au nom d’un nationalisme exacerbé et d’une rancœur historique éculée.
Il faut accentuer l’enseignement de l’arabe comme ancrage identitaire obligatoire, poursuivre l’enseignement du français comme patrimoine linguistique déjà acquis et introduire rapidement et efficacement l’anglais comme langue universelle incontournable.
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